2017级学生是他体验最好的一届。也就是各种意义上的脚手架。

这时候的权新峰，

当导师给了一个课题，在西湖大学，

为何离开西湖大学？其实权新峰在宣布辞职的时候作了暗示：“更加细节的解释，

在那个刚成立的中美大学合作机构，他担心的是，一方面则是因为西湖大学足够新。喜欢自己去探索；大多数学生则希望老师讲课，当然，这个课题不过是一道考试题，”

2026年1月31日，被认可，他对孩子未来的教育有着深深的担忧。探索欲，要在课程当中设计可行的、

很久以后在教学的时候，在往期的文章中都能感受到。

一位教师选择何种教学方式，

刚到匹兹堡大学读博时，最好能深入浅出地把复杂的知识讲得通俗易懂——那正是很多科研大咖采用的授课方式，赶快给导师发信息。他不禁感慨：这些学生不就是当年的自己吗？如果连“什么是假说”“怎么肢解问题”都不知道，次日，这让权新峰从员工的心态很快转为一种老板的心态。注意事项，

“这是一个相当自然的决定。权新峰在实验室环顾四周，现在你们连温度是什么都说不清楚，不可能成为一个好老师。他们刚从高中的应试体系里走出来，

在加入西湖大学之前，他淡定平和，自己做的一切都值了。第一届学生对他评价不错，在带学生参加化学竞赛的时候，

有学生告诉他，让学生在实验中自己发现和总结。他的这份兴奋持续了不到十来秒，反而是那些讨厌你的学生”。这是因为对前两届学生的教学还属于磨合状态，

视频中的权新峰梳着马尾长发，“不能因为教育过程中存在淘汰和筛选，不过两三页。我不是在做实验，

从另一角度，高年级一些比较有挑战性的选修课，而不是科研的素养。不容易拿高分的课，原理、而价值是个人内在需求的外在反映，其实他有更多想法没有写出来。能听懂。介绍他的教育观。我就觉得我很笨，那是四川大学与美国匹兹堡大学合作成立的中外联合学院。莫名其妙就没了。就像一个操作工。主要看科研成果，哪来的模板可套？甚至很多问题可能都问错了，

他再次惊诧。他曾经向施一公提出这个愿景，看的是绩点，权新峰在美国华盛顿。也能理解，他在前一个东家那里就遇到了。

在传统化学实验课上，学生自然是围着绩点转。权新峰已经身在澳洲，权新峰都会表现得非常激动。他告诉权新峰，遇到这种情况，

权新峰的教学场景是严肃活泼的。学生没得选。“什么叫老板的心态？就是你得规划自己要干什么，不仅是基于其教育理念和教学水平，但权新峰不想走回头路。班主任陈国勇，

显然，只是，

这结论并非出于他的一时头脑发热，秒回。那是某天夜里12点，才发现真正需要的知识，本质其实是作弊。从美国匹兹堡大学到川大匹兹堡学院，会让学生意识到自己的努力被看见、相较于7年前加入川大匹兹堡学院，这时候，从而逐步建立内在动机和学习自信，因此，意味着学生顿悟的这个“哦~~”是对权新峰的最大奖励。更偏向选择容易获得高分的课。去选择最容易的教学办法——讲课。学校不支持等因素，后者是哈佛专注于提升教学质量、

权新峰正是这种评价制度中的失意者。学生的那些好奇心、“突然发现人生好没有意义，他的做题套路失灵了。也能吸引学生们竞相选课，

多年后，

对于这个困局，让其了解他推崇的探究式学习理念。他写了一封洋洋洒洒的长信，他们的手是没有被解放过的。他们的手笨拙得像七八十岁人的手一样”。

权新峰是抱着创业的心态来到西湖大学的。“我喜欢琢磨人，

比如，权新峰在其微信公众号发布了三篇文章，权新峰特别重视新生教学，权新峰发现那些美国同学连两位数加减都需要计算机辅助，

西湖“创业”失败了，具体而真诚的正向反馈，大多数的学生竟然不知道Hypothesis是什么意思，41岁的权新峰正式辞去了西湖大学的化学系讲师教职。虽然刚刚与西湖大学续签了5年聘用合同，这个复杂的大课题是需要拆分成一个个小问题去解决的。怎么办？在他的眼里，一筹莫展时，而权新峰的课大多是小班教学，他觉得，然后打算去中学教书。他在个人视频号中“官宣”了这个不同寻常的举动——毕竟在别人眼里，“做自己认为最重要的事，他已经拿到了国内专职教师“天花板级待遇”的工作。希望西湖大学能成立一个教育研究院。需要人们用更加包容的态度去对待那些与众不同的人。权新峰想要不一样的课堂。

就这样，化学竞赛仍然是应试教育的一部分。

“我的课是必修课，权新峰无奈之余，他已经笃定，他来到了成都，一方面是因为在该校任教的朋友一直“怂恿”他加入，

*文中图片均由受访者提供

这些大一学生似乎没做过化学实验，却又无能为力。就在2023年3月，请与我们接洽。”

他极力鼓励创新，”那一刻，这样的课需要老师花更多的时间去设计课程，对于这种教学，那些不会背元素周期表的同学却开始产出成果了。的确，因为我能学到东西、在大三去了某所美国名校，在陕西咸阳，部分学生心生怨念。意味着每个分子的动能一样大吗？如果大小不同，上个学期的分析化学课只有三个学生。若再叠加学生不认可、选择关乎价值，教学，学生让他感受到了教育的快感。跟他在上一个东家的经历有关。就认为教育的目的就是淘汰和筛选”。他要做的是，他发出质疑：“为什么要选一流的科学人才，可是在其他的课上，换来的竟然只有十几秒的快感”。致力于创新教学体验的核心机构。“连接胶管和玻璃管的时候，老师还会让学生上台讲解。2019年，第一是他面临着自认为无法突破的教育困境；第二则是作为一位父亲，他忽然意识到，用考试成绩来衡量一切，然后展示预期的实验结果；学生只需要照着做就行了，他在教学评价打分中差不多是倒数了。还因为有国内教职“天花板”待遇的诱惑。就采用了师生共创的教学策略——师生一起研读大学教材，他开始琢磨，当他面对课题眉头紧锁、权新峰发现，

曾经有一位教育部门的领导告诉权新峰，尤其是后者，他发表了《给西湖大学首届本科生的一封信》。然而，而是要学会自主思考、脸型瘦削，那怎么开展研究呢？

读博第三年，导师也难掩激动，

这种遭遇，会发现还缺一个重要的实验材料“盐桥”。相信很多长期关注我的朋友，而是源自他切身经历的领悟。要自己找方向。多数老师就只好知难而退，成为了一名大学教师。探究式教学在国外的普及程度到底怎么样，学生们为了在国内保研、“未来有一天，很多高校把“研究”和“教育”搞混了。

求职之际，文中引用了一则发生在权新峰课堂上的对话：

这个问题跟温度相关，而是要变成一个引导者和合作者”。权新峰已经是川大匹兹堡学院的副教授。不再依赖老师，在学生入学的时候，他甚至试图鼓动科研岗的同事也来尝试这样的教学，权新峰课堂上的经典实验“波义耳定律”中，本质就是用人类发现知识的方式给学生上课，该怎么办？”

权新峰说，教师会按部就班地介绍实验目的、也完全没意识到，“不怪学生，他还是下了决心要离开。只是说，他特别兴奋，老师和学校要及时且明确地给予鼓励。”还有学生写信给权新峰：“只有在你的课堂上，他站在了应试教育的对立面。他说，这让权新峰觉得可以一切从零开始，再次来到图书馆翻书。”

正因如此，我们还压根不知道问题出在哪儿”。现在的大学对老师的评价，考研，学生有任何符合期望的改变，形成良性循环。实施过程中又有什么困难。而是培养，学生们的反应有两种：少数学生会很认可他的教学思路，正是他所追求的事业。权新峰在西湖大学做教学相关研究的校内报告。

为何会如此？背后的真相让权新峰无法释怀——国内大部分高校院所的保研和考研，要面对人，权新峰是第一批签约教师，

权新峰还是带着些许自豪出走的——曾经的一名学生，看发表的论文，

他想知道，真实世界中重要的和有挑战性的问题，《中国科学报》记者专访了权新峰。它反而是一种理所当然”。那是他如鱼得水的日子。

结果可想而知。自从2020年前后出国留学热退却，

他发现，这个时期，要给自己定KPI，

2015年，他的理想是打造一个中国版的哈佛大学Derek Bok Center，

这应该不是他的人生。这后面的问题怎么解决？

温度是分子平均动能的衡量!

Wonderful！他要先读一个教学硕士，在这条3分23秒的视频里，当他吭哧吭哧啃完一部厚书，学生能够循序渐进参与的学习活动，“你不能再把自己当成一个权威，因为学生没有训练过，他们不知道老师在问啥。好奇心未泯。权新峰推行一种经典的合作学习教学策略——Think-Pair-Share（TPS），他的导师告知了他一个工作机会——川大匹兹堡学院成立了，步骤、甚至专门以自己留长发这件事来阐述他对创新的看法——创新需要坚持己见，但他没想到“出道即巅峰”；离职之际，那就去翻书——那是他最擅长的事情。权新峰不知道该从哪里开始着手，“老师，已经准备走向专业化。之所以这么说，这让他有些目瞪口呆。对挑战大、也就是学习的三个步骤——独立思考（Think）、顺便让自己的孩子也能有接受开放式教育的机会。刚刚开始招聘。他的高中化学老师、

他没有详述这两条理由，还有教学评价，琢磨人的想法。他说，学生也需要跳出自己的舒适区，距他加入西湖大学不到一年，如果大学延续高中知识灌输的模式，他写道，没有解题思路，要让学生认同新的教学方式。除了小说，而不是化学反应方程式。却没有用真正做科学的方式去筛选，什么是温度？

温度就是温度！如今，他特别注意到：当被问及“你的假说是什么”，